دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز فاعلية التعليم المدمج, دراسة حالة في المدارس الخاصة الأردنية

الباحثة ولاء تيسير المنصور

الملخص

تهدف الدراسة إلى بيان دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز فاعلية التعليم المدمج في المدارس الخاصة الأردنية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة من المدراس الخاصة في عمان، حيث تم اختيار (10) مدارس كعينة، وتكونت وحدة التحليل من المدراء ومساعديهم، وكافة المعلمين، وقد تم توزيع (100) استبانة على عينة الدراسة وبمتوسط (10) استبانات في كل مدرسة لضمان اشتمال كافة الفئات المستهدفة، واسترجاع (91) استبانة، وكان جميعهم صالح للتحليل الإحصائي، وكانت أهم النتائج التي تم التوصل إليها أن هناك دور لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تعزيز فاعلية التعليم المدمج في المدارس الخاصة الأردنية، وهناك دور للتعلم الشخصي والتكيفي في تعزيز فاعلية التعليم المدمج في المدارس الخاصة الأردنية، وهناك دور لأتمتة المهام التعليمية في تعزيز فاعلية التعليم المدمج في المدارس الخاصة الأردنية، وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في أتمتة المهام التعليمية، ولا سيما في إعداد المحتوى والأنشطة التعليمية، وإنشاء الأسئلة والاختبارات، وتقديم التغذية الراجعة، بما يسهم في توفير وقت المعلمين وجهدهم ورفع كفاءة العملية التعليمية.

abstract

This study aims to demonstrate the role of artificial intelligence applications in enhancing the effectiveness of blended learning in Jordanian private schools. To achieve the study’s objectives, a descriptive-analytical approach was used. The study population consisted of private schools in Amman, with (10) schools selected as a sample. The unit of analysis comprised principals, their assistants, and all teachers. (100) questionnaires were distributed to the study sample, with an average of (10) questionnaires per school to ensure the inclusion of all target groups. (91) questionnaires were returned, and all were valid for statistical analysis. The most important findings were that artificial intelligence applications play a role in enhancing the effectiveness of blended learning in Jordanian private schools, that personalized and adaptive learning play a role in enhancing the effectiveness of blended learning in Jordanian private schools, and that the automation of educational tasks plays a role in enhancing the effectiveness of blended learning in Jordanian private schools. The study recommended the necessity of promoting the use of artificial intelligence applications in automating educational tasks, particularly in preparing educational content and activities, creating questions and tests, and providing feedback, which contributes to saving teachers’ time and effort and increasing the efficiency of the educational process.