سلسلة الدراسات التربوية وعلم النفس

س

مستوى توافر دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية وتحدياتها التربوية من وجهة نظر المدرسين, دراسة ميدانية بمحلية الدمازين

م

الدكتورة فاطمة حسن حسين بابكر أستاذ مساعد بقسم علم النفس – كلية التربية – جامعة النيل الأزرق – جمهورية السودان الملخص هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى توافر دافعية الإنجاز بأبعادها (الطموح، والمثابرة، والتخطيط، وحب التحدي) لدى الطلاب في المرحلة الثانوية، وتحديد أبرز التحديات والعوامل المؤثرة عليها، وذلك من وجه نظر المدرسين، لتحقيق هذه الأهداف، تم استخدام المنهج الوصفي...

الذكاء الاصطناعي في التعليم المدرسي : مراجعة شاملة للتطبيقات والتحديات والآفاق المستقبلية

ا

الدكتور سيد علي ابن علي جامعة جزر القمر – كلية الإمام الشافعي الملخص يهدف هذه الدراسة إلى تقديم مراجعة شاملة لواقع وتأثيرات الذكاء الاصطناعي (AI) في قطاع التعليم في المدارس (K-12) ، بالاعتماد على منهجية المراجعة الأدبية النوعية، تستعرض الدراسة الأدبيات الأكاديمية والتقارير المهنية الحديثة لتقييم نطاق تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتأثيرها على ثلاثة محاور رئيسية: ادارة المدرسة، عمليات التدريس،...

السلوك العدواني لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية دراسة ميدانية بوحدة تعليم السربو – محلية الدمازين

ا

الدكتورة فاطمة حسن حسين بابكراستاذ مساعد بقسم علم النفس – كلية التربية – جامعة النيل الأزرق – السودان الملخص تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مظاهر السلوك العدواني بأبعاده (اللفظي والجسدي) وأسبابه المدركة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ومن اجل تحقيق ذلك، طُبقت دراسة ميدانية ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي في وحدة تعليم السربو بمحلية الدمازين، على عينة عشوائية تكونت من (100) مدرس...

تَحَدِّيات تدريس مادَّة التَّربِيَة المِهَنِيَّة من وجهة نظر المُعَلِّمين في مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة المفرق

ت

الباحثة روان تيسير هارون كريشان ماجستير في التربية المهنية – وزارة التربية والتعليم – الأردن الملخص هدفت الدراسة للتعرف على تَحَدِّيات تدريس مادة التربية المهنية من وجهة نظر المعلمين في مدارس مديريّات التربية والتعليم في محافظة المفرق ، وقياس درجة التحدي التي تواجه معلمي التربية المهنية في إطار تحديات استراتيجية تتعلق (بتخطيط المناهج و تنفيذها) والموارد البشرية والإقتصاد المعرفي...

واقع تطبيق إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا وعلاقته بتحصيل التلاميذ الدراسي في المرحلة الثانوية بولاية النيل الأزرق – السودان

و

الدكتورة فاطمة حسن حسين بابكر استاذ مساعد بقسم علم النفس – كلية التربية – جامعة النيل الأزرق الملخص هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا (التخطيط، والمراقبة، والتقييم، وتطبيق مصادر التعلم، وإدارة الوقت والجهد، وطلب المساعدة) لدى تلاميذ المرحلة الثانوية بولاية النيل الأزرق بدولة السودان، والكشف عن العلاقة بين تطبيق هذه الإستراتيجيات ومستوى التحصيل...

مخاطر إدمان الالعاب الإلكترونية لدى الأطفال من سن 6 – 12 سنة من وجهة نظر الأسرة وأليات معالجتها, دراسة ميدانية بإقليم النيل الأزرق

م

الدكتورة فاطمة حسن حسين بابكر استاذ مساعد بقسم علم النفس – كلية التربية – جامعة النيل الأزرق الملخص هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى استكشاف وتقييم مخاطر إدمان الألعاب الإلكترونية لدى الأطفال في الفئة العمرية (6-12 سنة) من وجهة نظر أسرهم في أحياء مختارة بمدينة الدمازين، إقليم النيل الأزرق، وتحديد الآليات المقترحة للحد من هذه المخاطر. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وشملت عينة قصدية...

درجة استخدام تطبيقات الذكاء الإصطناعي في إدارة عمليات التعلم في مدارس الملك عبد الله الثاني للتميز

د

ميسر احمد محمد نبريصوزارة التربية والتعليم – الأردنالأستاذ الدكتور عمر محمد الخرابشةجامعة البلقاء التطبيقية – الأردن الملخص هدفت الدراسة للكشف عن درجة استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إدارة عمليات التعلم، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول درجة استخدام هذه التطبيقات تعزى لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، المسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة. وأتبعت الدراسة المنهج المسحي الوصفي، حيث تم تصميم...

دور التكامل بين المدرسة والأسرة في رفع مستوى التحصيل الدراسي من وجهة نظر المشرفات التربويات بمدينة تبوك

د

ركدة بنت عتيق العطوي ماجستير ادارة وتخطيط تربوي – مشرف تربوي – إدارة تعليم تبوك نعيمة بنت صالح البلوي ماجستير تقنيات التدريب الحديثة – مشرف تربوي – إدارة تعليم تبوك الملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التكامل بين المدرسة والأسرة في رفع مستوى التحصيل الدراسي للطلبة من وجهة نظر المشرفات التربويات بمدينة تبوك، والوقوف على دور الإشراف التربوي في عملية التكامل بين المدرسة...

وَاقِع إِدَارَةِ المَوَاهِبِ بِالمَدَارِسِ الثَّانَويَّة الحكُومِيَّة فِي مَدِينَةِ تَبُوكَ مِنْ وجْهةِ نَظَرِ المُعَلِّمَاتِ

و

ركدة عتيق شقيان العطويماجستير إدارة وتخطيط تربوي – مشرف تربوي – إدارة تعليم تبوك الملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة المواهب ( الاستقطاب وجذب المواهب، والتدريب وتطوير المواهب، والاحتفاظ واستبقاء المواهب، وتخطيط التعاقب للإحلال الوظيفي ) في المدارس الثانوية الحكومية في مدينة تبوك من وجهة نظر المعلمات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع الدراسة من (1089)...

فلسفة وممارسة التعليم المتمايز: إطار نظري لتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعة وتعزيز البيئات التعليمية الدامجة

ف

الدكتور سيد علي ابن علي كلية الامام الشافعي – جامعة جزر القمر الملخص تقدم هذه الدراسة النظري تحليلاً شاملاً لفلسفة ومنهجية “التعليم المتمايز” (Differentiated Instruction) كنموذج تربوي أساسي لمواجهة التنوع المتزايد في قدرات التلاميذ واهتماماتهم وخلفياتهم، وتستعرض الدراسة الأسس النظرية التي يرتكز عليها التعليم المتمايز، مستمدًا من نظريات التعليم الكبرى مثل ( البنائية، ومنطقة النمو...