العدد الرابع

سلسلة الدراسات التربوية وعلم النفس العدد الرابع 2024

ا

وَاقِع إِدَارَةِ المَوَاهِبِ بِالمَدَارِسِ الثَّانَويَّة الحكُومِيَّة فِي مَدِينَةِ تَبُوكَ مِنْ وجْهةِ نَظَرِ المُعَلِّمَاتِ

و

ركدة عتيق شقيان العطويماجستير إدارة وتخطيط تربوي – مشرف تربوي – إدارة تعليم تبوك الملخص هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع إدارة المواهب ( الاستقطاب وجذب المواهب، والتدريب وتطوير المواهب، والاحتفاظ واستبقاء المواهب، وتخطيط التعاقب للإحلال الوظيفي ) في المدارس الثانوية الحكومية في مدينة تبوك من وجهة نظر المعلمات. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع الدراسة من (1089)...

فلسفة وممارسة التعليم المتمايز: إطار نظري لتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعة وتعزيز البيئات التعليمية الدامجة

ف

الدكتور سيد علي ابن علي كلية الامام الشافعي – جامعة جزر القمر الملخص تقدم هذه الدراسة النظري تحليلاً شاملاً لفلسفة ومنهجية “التعليم المتمايز” (Differentiated Instruction) كنموذج تربوي أساسي لمواجهة التنوع المتزايد في قدرات التلاميذ واهتماماتهم وخلفياتهم، وتستعرض الدراسة الأسس النظرية التي يرتكز عليها التعليم المتمايز، مستمدًا من نظريات التعليم الكبرى مثل ( البنائية، ومنطقة النمو...

التعليم القائم على الدماغ: جسر بين علم الأعصاب والممارسة الصفية الفعالة وتعزيز البيئات التعليمية الدامجة

ا

الدكتور سيد علي ابن علي كلية الامام الشافعي – جامعة جزر القمر الملخص تقدم هذه الدراسة النظري تحليلاً شاملاً لفلسفة ومنهجية “التعليم القائم على الدماغ” ، وهو نموذج تربوي يسعى إلى مواءمة استراتيجيات التدريس مع كيفية عمل الدماغ البشري بشكل طبيعي. تستعرض هذه الدراسة الأسس العلمية لهذا النهج، مستمدة من أبحاث علم الأعصاب الإدراكي، وتوضح كيف يمكن لفهم بنية الدماغ ووظائفه أن يحدث ثورة في...