المنهج التربوي في القرآن الكريم

عوني بكيري بن رمضان بن مصطفى
باحث في برنامج الماجستير – جامعة منيسوتا

الملخص

يهدف هذا البحث إلى استجلاء معالم المنهج التربوي القرآني في بناء الفرد والمجتمع، متخذًا من سورة الكهف أنموذجًا تطبيقيًا متكاملاً. وقد اعتمد البحث على المنهج الاستقرائي في تتبع الآيات ذات الصلة، والمنهج التحليلي في تفسيرها ضمن سياقها، والمنهج الاستنباطي في استخلاص القواعد والقيم التربوية. وقد توصل البحث إلى أن سورة الكهف تقدم وحدة تربوية متكاملة، لا مجرد قصص متفرقة، حيث تقدم منهجًا لبناء شخصية الفرد المسلم في أبعادها العقدية والتعبدية والخلقية، كما تقدم نماذج عملية في تربية المجتمع على أسس الهوية الإيمانية، والقيادة الصالحة، والتكافل، وفقه الموازنات. وتؤكد الدراسة على العلاقة العضوية بين صلاح الفرد وصلاح المجتمع، وتبرز سورة الكهف كخارطة طريق قرآنية للعصمة من الفتن على المستويين الفردي والجماعي.

abstract

This research aims to elucidate the features of the Quranic educational methodology for building the individual and society, taking Surah Al-Kahf as an integrated applied model. The study employed the inductive method to trace relevant verses, the analytical method to interpret them within their context, and the deductive method to extract educational rules and values. The research concluded that Surah Al-Kahf presents an integrated educational unit, not merely separate stories, as it offers a methodology for building the Muslim individual’s personality in its creedal, devotional, and moral dimensions. It also provides practical models for educating society on the foundations of faith-based identity, righteous leadership, social solidarity, and the jurisprudence of balancing priorities. The study emphasizes the organic relationship between the righteousness of the individual and the righteousness of society, highlighting Surah Al-Kahf as a Quranic roadmap for protection from tribulations (fitan) at both individual and collective levels